วันที่ 18 สิงหาคม 2557

                                 เช้าวันนี้หลังจากเคารพธงชาติ ได้ไปสังเกตการณ์จัดกิจกรรมชั้นอนุบาล 1 ครูแดง

 ครูพานักเรียนเดินตามขอบถนนเป็นการฝึกการทรงตัว และเดินชมตามสวนขณะที่เดิน นักเรียนพบผลไม้ชนิดหนึ่งนำมาให้ครู      ครูสนทนาเกี่ยวกับชื่อผลไม้  ซักถามว่าที่บ้านเรียกอย่างไรผลไม้นี้ว่าอย่างไร  หลังจากนั้นนักเรียนเดินอย่างมีสติมาที่ห้องเรียนก่อนเข้าห้องครูร่วมกันจัดกิจกรรม ร้องเพลงประกอบท่าทาง เช่นเพลงแมงมุม เพลงนิ้ว  และครูเล่านิทาน เรื่อง” พระจันทร์อร่อยไหม ” ในเรื่องมีสัตว์หลายชนิด เช่น เต่า ยีราฟหมาป่า ฯลฯ   นักเรียนและครูผู้สังเกตการณ์ ตั้งใจฟังด้วยความจดจ่อ    ก่อนเข้าห้องเรียนนักเรียนไหว้ครูที่หน้าประตูทีละคน                                                                                                                                                                                                      จิตศึกษาอนุบาล ให้นักเรียนผ่อนคลายโดยการนอนครูเล่าเรื่องและพูดขอบคุณทุกสิ่งที่ให้ประโยชน์แก่เรา ครูเตรียมเด็กโดยวิธีเบรน ยิม ครูแดงนำฟุตบอลมาสนทนา เกี่ยวกับสี ลักษณะเป็นการเชื่อมโยง ให้นักเรียนใช้ลูกบอลแทนความรักขณะส่งลูกบอลให้เพื่อนนักเรียนจะพูดว่ารักใคร หลังจากนั้นเปลี่ยนให้ฟุตบอลเป็นตัวแทนขอ ขณะส่งฟุตบอลนักเรียนขออะไรให้พูดประโยคนั้นออกมา หลังจากนั้นนักเรียนขอบคุณครูด้วยวิธีกอดครูจนครบทุกคน

วันที่ 17 สิงหาคม 2557

              ในวันนี้ได้เข้าร่วมพิธีถอดบทเรียน กับครูแป้ง ครูฟ้า ครูแดง ครูทั้งสามท่านได้ให้ผู้เข้ารับการอบรมด้วยเกมต่อชื่อผลไม้ โดยคิดชื่อผลไม้ในใจพูดต่อจากของเพื่อน เกมกระจกเงา  และเกมดาราหน้าจอ ผลที่ได้รับ ความสนุกสนาน ฝึกสมาธิ รู้จักการวางแผน ฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตาม ความมีน้ำใจ

                วันนี้พี่เอ๋ นำสาธิตการสอนจิตศึกษา โดยให้ผู้เข้าร่วมการอบรมรับกระดาษ สี เพื่อเขียนหรือวาดการแสดงตัวตนของตนเองเชิงบวก หลังจากนั้นเวียนรอบวงเพื่อให้ทุกคนได้อ่าน และแสดงความคิดเห็นหรือความรู้สึกต่อเรื่องที่เขียนหรือที่วาด

                หลังจากนั้นครูทั้งสามท่านเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมซักถามปัญหาที่พบ  ครูแป้งสนทนาถึงขั้นการสอน ชง เชื่อม ใช้ และเครื่องมือที่ใช้ในการเขียนแผนการเรียนรู้

                ก่อนเที่ยงผู้เข้าอบรมได้เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอาหารจานเดียวกับอาหารกับข้าวพวกเราส่วนมากเลือกอาหารที่มีกับข้าวหลายๆอย่าง

             ภาคบ่าย AAR  สิ่งที่เรียนรู้กับครูอ้อน เรื่องเป้าหมายหลักของแผนการจัดการเรียนรู้แต่แต่ละสัปดาห์ ฝึกการนำแผนการจัดการเรียนรู้เข้าสู่บอล์กของตนเอง

วันที่ 15 สิงหาคม 2557

            สรุปการสังเกตการสอนจิตศึกษาชั้นประถมศึกษาปี่2  การเก็บเด็กโดยวิธีเบรนยิม  ครูกลอยนำหนังสือเรื่อง ชีวิตมหัศจรรย์จของ ออกัสต์ ให้นักเรียนอ่านชื่อเรื่อง และสนทนารูปภาพหน้าปกหนังสือ ครูเล่าเรื่องย่อเกี่ยวความพิการของออกัส ไม่มีเพื่อน ไปที่ไหนเด็กๆกลัว และถ้าอยากรู้เนื้อเรื่องดำเนินไปอย่างไรครูจะเล่าในวันต่อไถ้ารอไม่ไหวให้ไปหาอ่านจากหนังสือนอกเวลา  หลังจากนั้นนักเรียนตัวแทนแจกกระดาษ ดินสอให้เพื่อนๆ สร้างจินตนาการตัวละครจากที่ครูเล่าเรื่อง โดยกำหนดเวลาให้ทำงาน สังเกตว่านักเรียนทำงานเสร็จแล้ว  ครูนับถอยหลัง 10-1 เมื่อหมดเวลา  นักเรียนโชว์ผลงานที่นักเรียนวาด ครูถามความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่อง ออกัส นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร  เก็บเด็กด้วยวิธีเบรนยิม เพื่อเตรียมเรียนวิชาต่อไป

            ชั่วโมงที่ 1      ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยครูหนัน  เตรียมความพร้อมด้วยวิธีนับ เช่นครูนับ 2  นักเรียนนับ 3 ไปเรื่อยๆ  วันนี้ครูพูดถึงเรื่อง    ภาษาพูด ภาษาเขียน   นักเรียนยกตัวอย่าง    เช่น เมีย – ภรรยา    มะตัน-พุทรา    นักเรียนรับกระดาษ ดินสอ แต่งนิทานหรือวาดภาพการ์ตูนช่อง ต้องให้มีภาษาพูด ภาษาเขียน อยู่ในเรื่อง  สังเกตเห็น เด็กที่เขียนไม่ถูกจะพยายามมาถามครู
ก่อนรับประทานอาหารกลางวัน ครูภร ผู้เข้าอบรม มอบหมายให้อ่านนิทานคนละเรื่อง เพื่อนำมาเล่าให้เพื่อครู หรือนักเรียนในช่วงบ่ายวันจันทร์ ที่ 18 ตัวเองเลือกได้เรื่อง  พระราชาเปลือง ของชะโบกึม

             บ่ายวันนี้ได้สังเกตการสอน PBL หน่วย ผ้าแห่งความทรงจำ พี่ปอสาม  ครูหนัน ครูแป้ง  ร่วมปฏิบัติงานกับนักเรียน ถักผ้าพันคอ ด้วยบอล์กไม้ แผ่นเฟรม เข็มโคเช  พี่ปอสามทั้งหญิงและชายขะมักเขม้น ถักอย่างมีความสุข ชื่นชมผลงานของตัวเอง ใกล้หมดเวลา นักเรียนเก็บอุปกรณ์  ร่วมวงสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ในสัปดาห์นี้พิี่ปอสามเรียนการถักผ้าพันคอ การสรุปใช้หัวข้อดังนี้
week 2 สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 2
            หน่วยการเรียนรู้"   ผ้าแห่งความทรงจำ "
             ระหว่างวันที่ 13-15 สิงหาคม 2557
             - สิ่งที่ได้เรียนรู้
             -  ความรู้ใหม่
             -  นำไปใช้อย่างไร
นักเรียนออกแบบการสรุปตามความคิดของตนเอง ส่วนมากจะแต่งเป็นเรื่องที่ตัวเองได้ทำ บอก อุปกรณ์ วิธีทำ  นำไปใช้อย่างไร 

วันที่ 14 สิงหาคม 2557

สรุปกิจกรรมเช้าวันนี้ สังเกตพิธีเช้า จิตศึกษาชั้นประถมศึกษาที่ 6 โดยครูสังข์ เพลินไปกับกิจกรรมโยคะ เป็นการบริหารส่วนต่างๆของร่างกายด้วยท่าต่างๆ เช่นท่ายืดตัว ท่าต้นไม้ ท่าผีเสื้อ นอนหงาย นอนพังพาบ สนุกทั้งครูและนักเรียนโยคะปนอังกฤษในการนับท่า หลังจากนั้นเตรียม เรียนอังกฤษด้วยเสียงเพลงคึกครื้นน่าฟัง

แอบแวะไปดูพี่ปอสี่เรียนภาษาอังกฤษ ชั่วโมงนี้ครูแต ให้อ่านวรรณกรรม A  KISS  FOR   LITIER  BEAR จับคู่อ่านไล่เรียงหน้าจนครบ แล้วให้นักเรียนแปลเป็นภาษาไทยลงในสมุด นักเรียนสนุกกับการทำงาน  

ชั่วโมงที่ 2 สังเกตการสอนภาษาไทยพี่ปอสี่ กับครูฟ้า นักเรียนอ่านหนังสือวรรณกรรม เรื่องสายลมกับทุ่งหญ้า ตอนในทุ่งกว้าง จนจบทุกคน หลังจากนั้นทุกคนอ่านออกเสียงพร้อมกันครูถามความรู้สึกนักเรียนแสดงความคิดเห็น ครูแจกสมุดให้เขียน  วัน เดือน พ.ศ. เขียนชื่อเรื่องกลางหน้าสมุดให้ย่อเรื่องให้สั้น จำนวน 10 บรรทัด  

ภาคบ่ายไปสังเกตการ body scan  พี่ปอสี่ต่างจากชั้นอื่นคือครูอ่านเรื่องให้ฟัง นักเรียนตื่นนอนครูซักถามเรื่องที่ครูอ่าน

เข้าร่วมถอดบทเรียนกับครูณี ครูแป้ง ทุกคนสนุกสนานคลายเครียดกับกิจกรรม จับคู่ภาพให้นำมาเชื่อมโยงผูกเป็นเรื่อง กิจกรรมกลุ่มโดยให้นำภาพที่ได้จำนวน 6 ภาพมาผูกเป็นละครให้เวลาฝีกแล้วแสดง ทุกคนได้ละลายพฤติกรรม สนุกสนานตามๆกัน หลังจากนั้นได้ซักถามปัญหา

สิ่งที่ได้  การวางแผนร่วมคิดร่วมทำ ผลงานที่ได้เป็นที่ถูกใจ ถูกต้อง

 



วันที่ 13 สิงหาคม 2557

                  สรุปกิจกรรมพิธีเช้า จิตศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
                  กิจกรรมนี้เหมือนชั้นอื่นๆ เน้นการบริหารร่างกาย แปลงร่างตามที่ครูเล่าเรื่องเป็นสัตว์ เช่นผีเสื้อ ให้นักเรียนขยับท่าทางเหมือนผีเสื้อกำลังบินนักเรียนผ่อนคลายนอนพักสักครู่ หลังจากนั้นนักเรียนลุก ครูซักถามเกี่ยวกับวันหยุดที่ผ่านมาสำคัญอย่างไร นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร โดยซักถามทีละคน
นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับถั่ว ในQ 2

                 สังเกตการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ชั่วโมงที่ 1   เข้าสังเกตการสอนช้า เนื่องจากไปสังเกตการสอนจิตศึกษาชั้น ป. 2 จึงไปเห็นขั้นตอนแรกของการสอน ในชั่วโมงนี้ครูให้โจทย์คณิตฯโดยใช้สื่อใกล้ตัว เช่นซื้อนํ้า ซื้อไข่  ทบทวนเรื่องที่เรียนผ่านมาโดยใช้โจทย์คำถาม เช่นถ้ามีเงิน 19 บาทซื้อไข่ได้กี่ฟอง ฝึกให้นักเรียนได้คิด   แจกกระดาษให้จดโจทย์ใหม่ตามคำบอกขอครูทีละข้อจำนวน 3 ข้อ  โดยกำหนดเวลาให้ทำ ลงในกระดาษ

                     



                         สังเกตการสอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ชั่วโมงที่ 2     ครูซักถามถึงวันหยุดเรียน 4 วันที่ผ่านมาว่าไปทำอะไรบ้าง  นักเรียนตอบทีละคน นักเรียนเล่าเหตุการณ์ที่ประทับใจในวันหยุดทีละคนพร้อมบอกเหตุผล โดยครูใช้คำถามชักจูงให้ตอบ ใคร ทำไม อย่างไรฝึกให้นักเรียนคิด หลังจากนั้น นำสมุดที่นักเรียนทำผ่านมาในชั่วโมงที่แล้วมาชมเชย เช่น ตั้งใจเขียน ตัวหนังสือสวย ตั้งใจทำงาน ให้นักเรียนนับ 1 และ 2   คนที่นับ 1 หันหลังออกนอกวง นักเรียนรับกระดาษที่ครูแจก เขียนตามคำบอกของครูจำนวน 20 คำ  ตรวจการเขียนไทยตามหนังสือวรรณกรรมที่ครูแจก   ครูแจ้งว่าอยู่ในบทไหน นักเรียนตรวจการเขียนของตนเองโดยดูจากหนังสือ แล้วเขียนคำที่เขียนถูกลงในสมุด และให้ไปหาความหมายของคำจำนวน 20 คำเป็นการบ้าน

                     สังเกตการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โดยครูกลอยผู้สอน
                เตรียมความพร้อมนักเรียน สนทนาสื่อที่วางไว้หน้าห้องว่าชื่ออะไร เป็นอะไร มีราคาเท่าไร
ให้นักเรียนหาวิธีคิด การใช้สื่อคล้ายป.5 โดยใช้สถานการณ์ ใช้สื่อจริง นักเรียนเสนอแนวคิดครูเพิ่มเติม ซักถามนักเรียนที่มีแนวคิดต่างจากคนอื่น แจกกระดาษให้นักเรียนทำงาน  การคูณ บอกวิธีคิดหาคำตอบ


                 ภาคบ่ายสังเกตการสอน PBL ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในสัปดาห์นี้เป็นขั้นวางแผนปฏิทิน ครููนำกระดาษที่นักเรียนเขียนสิ่งที่อยากรู้ติดที่กระดาน ให้นักเรียนเรียงลำดับ จะเรียนเรื่องใดก่อนหลัง แบ่งกลุ่มนักเรียน เขียนกิจกรรม / ชิ้นงาน ภาระงาน ให้ครบทั้ง 10 หลังจากนั้นครูแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละคนเขียนกิจกรรมที่อยากทำ

   

                                                          อธิษฐานสิจ๊ะ กับนางฟ้าสีเขียว

                                                                                                
                                                                 ตอน ไม้เรียวของครูปอสอง

            หินสอบเลื่อนชั้นขึ้นมาอยู่ชั้น ป.2 ได้เรียนกับครูสวัสดี การเรียนของเขาทำให้ครูไม่พอใจ และพ่อแม่เป็นกังวลใจ เพราะเขาอ่าน เขียนได้ไม่เท่าเพื่อนๆในชั้น ครูสวัสดีสอนนักเรียนด้วยไม้เป็นอาวุธประจำตัว คำถามของครูไม่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น หินถูกลงโทษบ่อยๆ ด้วยวิธี ตี เขกศีรษะ  เขกโต๊ะ จำกัดพื้นที่ ทำให้เขาไม่อยากมาโรงเรียน การกระทำของครูทำให้เขาขาดความมั่นใจ ขาดความไว้เนื้อเชื่อใจ ทำให้เขาคิดถึงครูพิมพ์ครูที่เขาเรียนมาและนางฟ้าสีเขียว เขาร้องไห้เมื่อครูตีที่เขาไปวาดรูปนางฟ้าสีเขียวบนรถครู เพราะเขาอยากให้ครูใจดีเหมือนนางฟ้าสีเขียว และครูพิมพ์

อ่านวรรณกรรม ตอนไม้เรียวของครูปอสอง เป็นตอนที่ตัวละครชื่อหินได้ผ่านช่วงวัยอนุบาลมาแล้ว ทำให้รู้สึกถึงคำพูดของครูคนหนึ่ง เขามักใช้คำพูดนี้เสมอว่า  “ไม้เรียวสร้างคน”  และ “ได้ดีเพราะรอยไม้เรียวรอยไม้เรียวซึ่งเป็นการลงโทษนักเรียนเหมือนตัวละครชื่อ ครูสวัสดี ที่ลงโทษด้วยวาจา และการกระทำ เช่นการตี การแขกโต๊ะ เขกศีรษะ ไม่ได้คำนึงถึงความรู้สึก และไม่สบายใจกับคำพูดที่ตอกย้ำ “เธอเลื่อนชั้นขึ้นมาได้อย่างไร” เป็นการยัดเยียดความผิดให้กับนักเรียน

ทำให้ได้ข้อคิดเช่น

-                   คำพูดเชิงลบเป็นการทำลายความเชื่อมั่น ความตั้งใจ ของนักเรียน

-                   เปลี่ยนมือที่ใช้ไม้เรียวเป็นมือที่โอบกอดให้ความรัก

-                   การกระทำของครูบ่อนทอนจิตใจนักเรียน

-                   การลงโทษรุนแรงก่อให้เกิดพฤติกรรมก้าวร้าว

-                   นักเรียนแต่ละคนมีความความสามารถต่างกัน

            

วันที่ 12 สิงหาคม 2557

สรุปความรู้จากการเข้าร่วมประชุม
              เข้าร่วมประชุมครูใหญ่และคณะครูโรงเรียนลำปลายมาศ โดยครูใหญ่ให้ครูที่ได้อ่านหนังสือวรรณกรรมแล้วนำเสนอเรื่องที่อ่าน วันนี้ครูสังข์ ได้เสนอเรื่อง โจนาธาน ในเรื่องเกี่ยวกับนกนางนวลที่มีการบินและความคิดที่แตกต่างจากนกตัวอื่นแต่สามารถหาอาหารได้ และสามารถเปลี่ยนความคิดของนกตังอื่นๆได้
             ได้ความคิดว่า ไม่จำเป็นต้องบังคับให้นักเรียนทำตามความคิดของครู นักเรียนมีความคิดแตกต่างจากครูแต่อยู่ในเรื่อง หรือแนวเดียวกันสามารถเข้าใจและถ่ายทอดได้
             แบ่งกลุ่มย่อย ช่วยกันแสดงความคิดเห็นจากเอกสารที่แจก เรื่อง"การอ่านกับการพัฒนาสมอง"
สรุปได้ว่า การอ่านเป็นกระบวนการเรียนรู้ควรเริ่มจากเด็กเล็กเป็นการปูพื้นฐานแรกเริ่ม   การอ่านทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของระบบการเรียนรู้ ระบบการทำงาน โครงสร้างของสมอง และทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของสมอง การอ่าน
                         - ช่วยพัฒนาการด้านอารมณ์ และการเข้าสังคม รู้ใจเขาใจเรา รู้จักและเข้าใจตนเอง ผ่อนคลายความตึงเครียด
                         - ช่วยพัฒนาการเรียนรู้และสติปัญญา  การประมวลผลจากภาพที่เห็น เกิดทักษะในการเรียนของเด็ก มีความสามารถในการจำที่ดี ช่วยในการปรับตัวและลดปัญหาสุขภาพใจ
             การสร้างเด็กให้กลายเป็นนักอ่าน
1. อ่านเป็นตัวอย่างให้เด็กเห็นเพื่อเป็นแบบอย่าง
2. ฝึกอ่านให้คล่องแคล่ว ให้เด็กอ่านออกเสียงให้ฟังต่อหน้า บ่อยๆ ช่วยแนะนำ
3. สร้างคลังคำศัพท์ ฝึกเด็กให้คิดเชื่อมโยง คำศัพท์ที่เป็นหมวดหมู่ใกล้เคียง
4. ฝึกอ่านจับใจความ
5. สร้างบรรยากาศของการเรียนรู้ การอ่านไม่ควรเป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อ

              ทุกคนมีส่วนช่วยที่จะสร้างเด็กเป็นนักอ่านโดยเริ่มเรียนรู้จากเด็กเล็ก เป็นการปลูกผังนิสัยรักการอ่านต่อไป